不可否認的，站在社會運動立場，面對行政主管的決策與施政，教師會可以成為主管者的壓力團體，但這不是教師會唯一的功能。教師會是負擔教學專業責任的教師組織；也是保護教師權益的教師職業組織；更是整合教師意見、仲裁教師爭議、代表教師發言的教師組織；並且還是推動教育改革的公益組織。

因此，教師會除了消極的作為行政主管者的制衡與監督者外，應該積極的成為學校經營的共同參與者和合作協調者。此外，教師會應彼此激勵，相互提攜，朝更高的目標¾ ¾ 成為具有高度專業能力、專業自主之自律團體而努力。

有些學校校長很開明，既能尊重老師的專業自主，也能照顧到老師的福利，校園文化也很民主，這自然是令人欣慰的事。不過，即使這樣的學校，也應該成立教師會。理由如下：

（１）．教師會的成立並不會影響該校園的民主化，反而可使其民主的校風更加具體化、法制化。

（２）．雖然目前校長開明、校風民主，但是難保在人事更迭後，這樣的風氣仍能保持。將民主的精神落實成民主的制度，更能傳之久遠。

（３）．面對日後校園新貌，教師會是協助學校經營發展，與行政單位、家長會鼎足而三不可或缺的一個支柱。

（４）．各教師會的成立與否，將直接影響地方教師會的成立，因此，各校不應只是「獨善其身」，還應「兼善天下」。